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關于編制2019-2020學年本科教學質量報告的通知

教質字 [2020] 20

各二級教學單位及相關職能部門:

全面貫徹新時代全國高等學校本科教育工作會議”和“全國教育大會”精神,深化教育教學改革,提高教育教學質量,進一步健全澳門娛樂場城網址本科教學質量保障體系,落實教學質量報告發布制度,根據教育部、遼寧省教育廳和學校本科教學工作審核評估校內自評相關要求,學校啟動2019-2020學年本科教學質量報告編制工作。現將編制工作具體事項通知如下:

    一、質量報告分類

質量報告分為校級質量報告、二級教學單位質量報告、各相關職能部門質量報告或工作總結三類。校級質量報告在各二級教學單位質量報告和各相關職能部門質量報告或工作總結的基礎上形成。各相關職能部門包括教務處、人事處、教師發展中心、招生與就業指導處、學生處、團委、發展規劃與學科建設處、科研處、高等教育研究院、創新創業中心、圖書館、網絡中心、實驗中心、國際交流學院、心理教育發展中心、財務處、總務處、安保處和教學質量管理辦公室等。

    二、質量報告內容    

    (一)各二級教學單位

各二級教學單位負責撰寫本單位的本科教學質量報告。報告應對本單位教學質量的整體狀況做出科學、客觀的描述和分析,全面展示本科教學質量和人才培養狀況,總結本單位在提高教學質量方面的新思路和新舉措,重點突出教學改革亮點、成就和經驗,準確把握存在的問題,同時深入分析現階段可能影響本單位教學質量提升的因素,并提出解決對策。具體內容如下:

  1.本科教育基本情況。介紹貫徹落實國家及省各項方針政策情況,本科人才培養定位、目標及服務面向,本科專業設置及結構調整情況,各類全日制在校學生情況及本科生所占比例,本科生源質量情況等。

  2.師資與教學條件。描述各單位師資隊伍數量、結構及建設情況,專任教師數量和結構、生師比、本科生主講教師情況、教授承擔本科課程情況,教學經費投入情況,教學用房、圖書、設備、信息資源及其應用情況等。

3.教學建設與改革。揭示教學過程各主要方面和關鍵環節,論述以學生中心、產出導向、持續改進”的教學建設和改革情況,包括教學基本建設、教學改革、創新創業教育等。其中教學基本建設應包含專業建設、課程建設、教材建設、校內外實驗實訓平臺和實踐教學基地建設等,特別是開設課程門數及選修課程開設情況、課堂教學規模、實踐教學、畢業論文(設計)等;教學改革應包含教學內容、教學方法與教學手段、教學管理改革、課堂教學改革、實踐教學改革、教學改革研究、基層教學組織運行與實施,特別是一流專業建設、“金師”“金?!薄敖鹫n”建設和改革情況、思政課程和課程思政建設情況;創新創業教育應包含創新創業教育的制度建設、實施模式、具體措施和取得效果等。

4.專業培養能力。展示本科專業培養能力和發展水平,包括各專業培養目標、教學條件、人才培養等情況,特別是人才培養目標定位與社會人才需求適應性、培養方案特點,教學經費投入、教學資源、實踐教學及實習實訓基地、立德樹人落實機制、專業課程體系建設、教授授課、實踐教學、創新創業教育、學風管理等概況。

5.質量保障體系。闡述學校人才培養中心地位落實情況、校領導班子研究本科教學工作情況、出臺的相關政策措施,教學質量保障體系建設、日常監控及運行、規范教學行為情況,本科教學基本狀態分析工作情況,開展專業評估、專業認證、國際評估情況等。

6.學生學習效果。呈現學生學習滿意度、學生科研情況、學生參與競賽情況、應屆本科生畢業情況、學位授予情況、學生就業與發展情況等。其中學生就業與發展情況包括畢業生初次就業率和最終就業率、攻讀研究生情況、職業發展情況和用人單位對畢業生評價等。畢業生的職業發展主要指學生畢業后一段時間(例如5年后)在社會與專業領域的發展情況,需介紹至少5名優秀畢業生的典型事跡。用人單位對畢業生評價部分要重點介紹開展畢業生質量跟蹤調查情況,進行畢業生就業創業情況分析和社會對畢業生滿意度調查分析。

  7.特色發展??偨Y各單位在本科教育教學工作中的特色和經驗,詳細說明怎么做的,目的是什么,效果怎么樣,今后如何進一步改進和提高。

  8.需要解決的問題。針對影響教學質量的突出問題,分析主要原因,提出解決問題的措施及建議、預期效果。

 (二)相關職能部門  

各職能部門負責撰寫本部門的本科教學質量報告或工作總結,側重闡述本部門2019-2020學年在本科教學資源建設和教學過程管理與服務方面的新思路、新舉措和新成果。要結合工作實際,凝練工作特色和經驗,并提出影響本科教育教學質量的突出問題,以及解決問題的措施和建議、預期效果。具體分工和要求請參照《2019-2020學年本科教學質量報告各職能部門具體分工和要求》(詳見附件1)。

三、質量報告編制要求

編制和發布本科教學質量報告,是教育部《高等學校信息公開事項清單》中的一項重要內容,也是實施高等教育督導評估和教學質量常態監測的重要手段,向社會展示學校風貌和辦學特色、宣傳辦學理念和教學成果的重要途徑。本學年本科教學質量報告的編制是學校審核評估校內自評的重要工作任務之一,請各部門高度重視,按時完成。

  • 各部門要實行主要領導負責制,明確責任目標、落實責任分工,指定專人負責組織與協調,高質量、高標準完成質量報告的編制工作。要以編制質量報告為契機,主動開展教學工作的自我檢查和自我評估,建立和健全本部門的質量保障體系。
  • 報告涉及數據統計時間與2020年本科教學基本狀態數據采集的數據一致。各類項目的數據時間節點要求具體項目的內涵見2020年本科教學基本狀態數據采集填報指南(詳見附件2。各項數據均保留小數點后兩位數字。
  • 報告內容應詳略得當,二級教學單位、教務處、招生與就業指導處提供的報告字數應為6000-10000字,其他各職能部門提供的工作總結字數應在2000-4000之間。各部門在撰寫材料時,文字材料須設計各層級標題,要主題明確、邏輯清晰、層次分明、用語精煉,盡量匹配圖表、照片等作為支撐說明。本科教學質量報告支撐數據表(詳見附件3)中需相關部門配合填寫的數據,請一并填好,隨文字材料一起報送。

(四)排版格式要求:

  1.標題:黑體小二加粗居中,單倍行距;

  2.一級標題:黑體小三頂左,單倍行距;

  3.二級標題:黑體四號頂左,單倍行距;

  4.三級標題:黑體小四頂左,單倍行距;

  5.段落文字 :宋體小四,兩端對齊書寫,段落首行左縮進2個漢字符。行距20磅。

  6.表格:表名置于表的上方,宋體五號居中,表格內文字為宋體,大小根據表的內容自行調整。

7.圖:圖名置于圖的下方,宋體五號居中,單倍行距。

四、質量報告提交

請各負責部門于202011316:00前將上述材料的電子版發送至教學質量管理辦公室郵箱luibe_zlb@163.com(郵件名為文件名即可,命名方式:部門+本科教學質量報告/工作總結,紙質版部門領導簽字并加蓋部門公章送至教學質量管理辦公室。

 

附件1:2019-2020學年本科教學質量報告各職能部門具體分工和要求

附件22020年本科教學基本狀態數據采集指南

附件3:本科教學質量報告支撐數據表